À quelle heure devrait-on écrire nos courriels pour éviter les fautes?
Entre 13 h et 17 h. Il semble que ce soit le moment de la journée où nous faisons le moins d'erreurs en rédigeant.

C'est en tout cas la conclusion à laquelle en arrivent les concepteurs de l'application de correction de textes anglais Grammarly.

Les chercheurs ont analysé plus d'un milliard de mots corrigés par leur application au cours des dernières années. Ils ont noté l'heure de la journée à laquelle chaque faute a été signalée par le correcteur.

Ainsi, l'après-midi serait le moment où notre esprit est le plus vif et le plus en mesure de détecter les fautes et erreurs de nos textes.

Autres données intéressantes : les lève-tôt font généralement moins de fautes (13,8 erreurs par 100 mots) que les oiseaux de nuit (17 erreurs par 100 mots).

Plus de détails sur cette étude ici : http://bit.ly/2dNbuag. 

Depuis au moins une quarantaine d'années, l'expression Pour votre information était considérée en rédaction administrative comme un calque de l'anglais For your information. Voilà que la Banque de dépannage linguistique, de l'OQLF, vient de publier une fiche permettant désormais son utilisation.

À noter : le GrandDictionnaire.com et le Multidictionnaire de la langue française continuent de classer cette expression comme étant fautive. Ces deux ouvrages suggèrent plutôt À titre d'information, Pour information, À titre informatif, À titre de renseignement, etc.

Le logiciel Antidote et le dictionnaire québécois Usito permettent l'expression, tout en précisant... 
[...]

Pas tout le monde.

Bien sûr, si vous constituez une liste d'épicerie, 4 Québécois sur 5 comprendront ce que vous aurez écrit. 
C'est déjà bien.

Les résultats suivants sont plus surprenants.

Si vous rédigez une lettre d'opinion ou un texte argumentatif expliquant votre point de vue sur un sujet donné, il n'y aura plus qu'une personne sur deux qui sera en mesure de saisir les nuances de votre pensée. On parle ici de la population québécoise ou canadienne.

Cela dit, les résultats varient selon le niveau de scolarité des lectrices et lecteurs.
La proportion de personnes qui sera en mesure de comprendre votre texte sera de :

• 75 % parmi celles et ceux détenant un diplôme d’études universitaires;
• 47 % parmi celles et ceux qui ont un diplôme d’études collégiales;
• 41 % parmi celles et ceux qui ont un diplôme d’études secondaires;
• 14 % parmi les personnes n’ayant pas terminé leurs études secondaires.

Bouleversant.

Deux trucs à retenir pour augmenter ses chances de se faire comprendre :
[...]

Selon Statistique Canada :

• 43 % des Québécois sont bilingues;
• 10 % des Canadiens des autres provinces parlent l'anglais et le français.

En comparaison :

• 54 % des Européens parlent au moins une langue autre que leur langue maternelle,
• 25 % d'entre eux pratiquent trois langues;
• Un Américain sur quatre parle deux langues.

Le français arrive maintenant en seconde place parmi les langues les plus étudiées dans l'Union européenne. Il surpasse désormais l'allemand, qui occupait cette position jusqu'à récemment.

En Europe, 18 millions d'enfants de 5 à 11 ans apprennent une langue étrangère. Parmi eux :

• 97 % apprennent l'anglais;
• 34 %, le français;
• 23 %, l'allemand;
• 13 %, l'espagnol.