Rédiger des phrases claires

Identifier les anglicismes et enrichir son vocabulaire

12 heures, réparties sur deux jours,
de 9 h à 16 h - 1,2 UEC

Plus on maitrise* les subtilités de la langue française, mieux on arrive à communiquer de manière efficace. Ce cours permet d’améliorer la clarté de ses écrits, de perfectionner son vocabulaire et de filtrer les anglicismes, les calques et les faux amis.

Calendrier

14 et 21 octobre 2010

13 et 20 octobre 2010

Objectifs

• Débusquer les anglicismes
• Développer des techniques d’amélioration du vocabulaire.
• Accroitre* sa performance dans l’utilisation juste des mots selon le contexte.
• S’exprimer de façon claire, précise et concise.

Contenu

AMÉLIORER LA LISIBILITÉ DU MESSAGE

• L’«indice de brouillard»: comment mesurer le degré de lisibilité d’un texte.
• Processus de lecture et de stockage de l’information dans la mémoire.
• Néologismes : critères d’acceptation et nombreux exemples.

REDÉCOUVRIR LES SYNONYMES

• Choisir ses synonymes permet de se débarrasser des passepartouts* et de briser la monotonie. Par exemple :
  • Avoir : Les élections auront lieu en septembre comme prévu. Les élections se tiendront en septembre comme prévu.
  • Il y a : Il y a trop de dossiers dans ce classeur. Ce classeur contient trop de dossiers.
  • Être : La compétition est de plus en plus intense. La compétition s’intensifie.
  • Faire : Nous devons faire face à nos responsabilités. Nous devons assumer nos responsabilités.
• Utiliser adéquatement les vrais jumeaux :
  • Par exemple : Capable - expérimentée - qualifiée Nous avons engagé une personne __________ mais qui n’était pas suffisamment __________, n’étant apprentie dans ce métier que depuis six mois. La prochaine fois, il vaudrait mieux embaucher dès le départ une personne __________.
• Débusquer les faux jumeaux :
  
  Exemples :
  • Collègue : Personne avec qui l’on travaille
    Confrère : Personne qui est membre d’une même profession.
  • Renseignement : La chose, le fait que l’on porte à la connaissance de quelqu’un.
    Information : Ensemble des renseignements obtenus sur un sujet donné.

PRIVILÉGIER LES TERMES SIMPLES ET JUSTES

• Utiliser des mots courts et faciles à retenir.
• Identifier et reformuler les redondances, pléonasmes et autres redites superflues :
  Exemples :
  • Je vous ai expédié un chèque au montant de 400 $.
    Je vous ai expédié un chèque de 400 $.
  • La conclusion à laquelle nous en sommes arrivés est de recommander l’adoption du projet.
    Nous recommandons l’adoption du projet.

ASSURER UNE BONNE TRANSMISSION LINGUISTIQUE DU MESSAGE

• Déceler les formes fautives et les formes correctes
• Éviter les principales erreurs : anglicismes, calques et faux amis, barbarismes et impropriétés

  Quelques exemples :

  Forme fautive	Forme correcte
  Agenda de la réunion	Ordre du jour
  Carte d’affaires	Carte professionnelle
  Changer un chèque	Encaisser un chèque
  Code régional	Indicatif régional
  Il y a plusieurs opportunités d’emploi	Il y a plusieurs perspectives d’emploi
  Il s’objecte à cette mesure.	Il s’oppose à cette mesure.
  Il a oublié de charger les frais de déplacement	Il a oublié de facturer les frais de déplacement.
  Son supérieur lui a accordé tout son support.	Son supérieur lui a accordé (son, sa) aide / appui / collaboration / soutien.
  Etc.	Etc

Personnel visé

Toutes les catégories de personnel.

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